Публикации по теме «Естественнонаучное - эколого-биологическое» (1921-1940)

Внеклассное мероприятие по теме «Геологическое строение и рельеф Сухоложского района»

Урал издавна известен как естественная граница между Европой и Азией. В древнегреческих и римских источниках, а затем и в ряде более поздних европейских источников, вплоть до середины XVI века, Урал назывался Гиперборейскими горами. Под таким названием эти горы изображались и на старинных географических картах, начиная с карты мира известного александрийского ученого Клавдия Птолемея (II век нашей эры).

Программа дополнительного образования

Дополнительная общеобразовательная программа «Тайны зеленого леса»

Программа дополнительного образования

Дополнительная общеобразовательная программа «Юный натуралист»

Внеклассное мероприятие

Методическая разработка интеллектуально – развивающей игры «В мире животных»

Цель: привлечение внимание детей к миру животных, к проблемам охраны животного мира, привить чувство ответственности и желание активного участия в природоохранной работе привлечь внимание детей к миру животных, к проблемам охраны животного мира, привить чувство ответственности и желание активного участия в природоохранной работе.

Внеклассное мероприятие

Сценарий классного часа на экологическую тему для учащихся 4 класса «Земля защиты просит у людей»

Данное мероприятие имеет следующие цели:Развивать эмоционально-нравственную сферу личности как одного из компонентов экологической культуры. Формировать позитивный опыт взаимодействия ребёнка с окружающей средой, умений и навыков практической экологически ориентированной деятельности.

Фотоотчет

Фотоотчет: Ночная бабочка

Фотография ученика для выставки "Окно в природу".

Внеклассное мероприятие

Интеллектуальная игра «Вода — главный ресурс человечества» (8 класс)

Игра эколого-биологической направленности для учащихся 8-х классов, содержание которой направлено на формирование у учащихся экологической культуры в вопросах водосбережения.

Методические указания и рекомендации

Статья на тему «Дополнительное экологическое образование»

Дополнительное образование детей – составная (вариативная) часть общего образования, сущностно мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно. Многими исследователями дополнительное образование детей понимается как целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ. Сам термин «дополнительное образование детей» появился в 1992 году в связи с принятием Закона РФ «Об образовании» в результате преобразования внешкольных учреждений из досуговых в образовательные.